推动好胜体育与青少年体育融合发展 体育促进师

来源:Sfnews作者:YWYF 日期:2020-09-25 07:17 浏览:

日前,《意见关于深化体教融合促进青少年康健成长》(以下简称《意见》)正式对外公布,这是跨部门政策协同、治理协同、服务协同的又一生动实践。青年强则中国强,青年的智慧就是国智。建设教育强国需要康健的体魄和顽强的胸怀,体育强国的建设也离不开最强的大脑。促进竞技体育与青少年体育的融合是意见的重点政策目的。我们需要认识到,要因地制宜开展灵活有效的体教融合。

体育与教育融合的目的是落实国民教育目标,即“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。具体目的包括青少年的发展、意志的培养、人格的完善。“意见”将培养运动员和年轻人“融合”体育,这是顶层设计。教育部在接受采访时表示,广义青少年体育分散,狭义竞技体育分散,是近30年来我国青少年体质康健持续下降的根本原因。在一定意义上,我们也可以理解青年学生身心康健问题频发的根本原因。让广义的青少年体育蓬勃发展,让竞技体育形成良性循环,就是让学校体育成为竞技体育的沃土。让竞技体育成为实现学校教育体育特色和青少年个人体育特长的载体和向上向外的渠道。

《意见》提出将体育科目纳入初中、高中学业水平考试规模,将计分科目纳入中考,科学确定并逐步提高分数,启动体育素养在高校招生中的运用研究。在“意见”出台前后,个别地区可能会将“体育和康健”的分数从30分提高到50分,或者将“三年一考”调整为“一年一考”,引发社会关注和热议。将计分科目纳入中考,意味着体育成绩将在优质高中教育资源竞争中发挥实质性作用,纳入高校招生。这也意味着它将成为综合素质评价的一个重要维度。国家体育总局青年司明确,体育要成为综合评价的组成部分。

宏观政策设计理念很明确,态度很坚定,就是要推动竞技体育和青少年体育融合,但在实施上,如何不陷入“分数”、“考试”、“上学”的格局?尤其需要各地拥有丰富的教育治理工具,创新体育服务的供给机制和模式,不让其成为家长们“鸡宝宝”的新工具。

基础教育学校扮演了“桥梁”和“指导员”的角色,体教融合的实施将有助于摆脱唯分数、唯学校的教育评价痼疾。体教融合的最终载体是宽容的青年学生,他们需要通过学校与外界,特别是社会和市场体育组织保持一致,而学生背后的家长有权到场决定是否接受校内外专业体育服务,也是接受体育公共服务的重要利益相关者。

现在市场上有各种健身课程、跳绳训练、足球、篮球、排球训练,种类相当丰富。单个课程的时长为45分钟或一个半小时。这一时间包括训练前的准备动作和训练内容完成后的身体放松和伸展。价格通常在150元到300元之间。如果加上园艺费用,一道菜的费用是400多元。福学校可以在学校内培养学生在体育教学和体育陈设方面的体育意识、基础知识、能力和技能,也可以引导家长在家校互助中合理定位和选择辅助性校外体育训练。不要陷入体育课的功利目的,只是去掉不必要的“额外”时间和开支。将体育项目纳入中考,既不要求孩子成为竞技运动员,也不让孩子在学校体育项目中取得满分。

体育与教育融合需要准确理解其政策理念,瞄准政策目标重点,形成有针对性的措施,充分发挥家庭、学校、社会的共同努力,提高教育治理体系和治理能力的现代化水平。切实服务于教育体育强国重要战略的实现。

(作者是北京师范大学中国教育政策研究院副教授)

中国教育日报2020年09月24日2版

体育促进师生健康

作者:周秀平